1920年，人們?cè)谟《染攘藘蓚€(gè)小狼女，大的七八歲，小的兩歲左右。她們被送到孤兒院，表現(xiàn)的像狼一樣爬行，一樣嚎叫。研究人員教她們語言和人類的行為習(xí)慣，但小狼女卻不幸死亡了，大狼女在12歲才開始說話，智力只相當(dāng)于小嬰兒。

二戰(zhàn)時(shí)，一位士兵迷失在東南亞森林中，與世隔絕了20多年。獲救之后，雖然語言有障礙，但很快就恢復(fù)了正常。

這是敏感期的兩個(gè)經(jīng)典案例，狼女因?yàn)殄e(cuò)過了成長敏感期而終身無法逆轉(zhuǎn)心智。而士兵雖然二十年缺乏溝通，但卻能很快回歸人類社會(huì)。

“敏感期”的理論由意大利教育家蒙臺(tái)稄利提出，敏感期不僅是寶寶學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，同時(shí)也影響其心靈、人格的發(fā)展。今天，就讓關(guān)羊羊帶領(lǐng)媽媽掌握寶寶發(fā)育的“敏感期”，讓娃更聰明！

媽媽需要掌握的九大寶寶成長“敏感期”！

1、語言敏感期(0-6歲)

嬰兒開始注視大人說話的嘴形，并牙牙學(xué)語時(shí)，就開始了TA的語言敏感期。學(xué)習(xí)語言對(duì)成人來說是件困難的工程，但幼兒能容易地學(xué)會(huì)母語，正因?yàn)橛變壕哂凶匀凰x予的語言敏感力。因此，父母應(yīng)經(jīng)常和寶寶說話、講故事，或多用“反問”的方式，加強(qiáng)寶寶的表達(dá)能力，為日后的人際關(guān)系奠定良好基礎(chǔ)。

2、秩序敏感期(2-4歲)

寶寶需要一個(gè)有秩序的環(huán)境來幫助TA認(rèn)識(shí)事物、熟悉環(huán)境。一旦TA所熟悉的環(huán)境消失，就會(huì)無所適從。幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對(duì)順序、生活習(xí)慣的要求上，當(dāng)TA從環(huán)境中逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí)，智能也逐步建構(gòu)。

3、感官敏感期(0-6歲)

嬰兒從出生起，就會(huì)憑借聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境、了解事物。3歲前，寶寶只是吸收認(rèn)識(shí)周圍事物；3-6歲就能分析、判斷環(huán)境。父母可以在家中準(zhǔn)備各種刺激感覺器官的玩具。在生活中父母要隨時(shí)引導(dǎo)寶寶運(yùn)用五官，感受周圍的事物，尤其當(dāng)寶寶充滿探索欲時(shí)，在安全的前提下，應(yīng)盡可能滿足TA的需求。

4、對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期(1.5-4歲)

大人常會(huì)忽略周遭環(huán)境中的微小事物，但寶寶卻常能捕捉到個(gè)中的奧秘。因此，若寶寶對(duì)泥土里的小昆蟲或你衣服上的細(xì)小圖案產(chǎn)生興趣，正是你培養(yǎng)TA細(xì)致認(rèn)真的好時(shí)機(jī)。

5、動(dòng)作敏感期(2-6歲)

兩歲的寶寶已經(jīng)會(huì)走路，活潑好動(dòng)，父母應(yīng)充分讓TA運(yùn)動(dòng)，使其肢體動(dòng)作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡發(fā)展。除了大肌肉的訓(xùn)練外，還要強(qiáng)調(diào)小肌肉即手眼協(xié)調(diào)的細(xì)微動(dòng)作教育。這不僅能養(yǎng)成寶寶良好的動(dòng)作習(xí)慣，也能促進(jìn)智力的發(fā)展。

6、社會(huì)規(guī)范敏感期(2.5-6歲)

兩歲半的寶寶逐漸脫離以自我為中心，而對(duì)結(jié)交朋友、群體活動(dòng)有明顯傾向。這時(shí)，父母應(yīng)與寶寶建立明確的生活規(guī)范、日常禮節(jié)，使其日后能遵守社會(huì)規(guī)范，擁有自律的生活。

7、書寫敏感期(3.5-4.5歲)，閱讀敏感期(4.5-5.5歲)

寶寶的書寫與閱讀能力雖然發(fā)展較遲，但如果TA在語言、感官、肢體動(dòng)作的敏感期內(nèi)得到了充足的學(xué)習(xí)，其書寫、閱讀能力便會(huì)自然產(chǎn)生。此時(shí)，父母可給寶寶多選擇讀物，布置一個(gè)利于閱讀的居家環(huán)境，使寶寶養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，這將受益終生。

了解敏感期的教育重點(diǎn)

再也不用為錯(cuò)過寶寶智力發(fā)育發(fā)愁！

1、尊重寶寶為有能力的個(gè)體

寶寶是具有能力的天生學(xué)習(xí)者，TA會(huì)尋著自然的成長法則，不斷使自己成長為"更有能力"的個(gè)體，這是父母首要改變的觀念。

2、細(xì)心觀察敏感期的出現(xiàn)

每個(gè)寶寶敏感期的出現(xiàn)并不同，因此，成人必須以客觀的態(tài)度，細(xì)心觀察TA的內(nèi)在需求和個(gè)別特征。

3、布置豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境

當(dāng)成人觀察到寶寶某項(xiàng)敏感期出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)盡力為TA準(zhǔn)備一個(gè)滿足TA成長需求的環(huán)境。

4、鼓勵(lì)寶寶自由探索

當(dāng)寶寶獲得了尊重與信賴后，就會(huì)在環(huán)境中自由探索、嘗試。

5、適時(shí)協(xié)助而不干預(yù)

當(dāng)寶寶熱衷于有興趣的事物時(shí)，大人"應(yīng)放手讓TA自己做"而避免干預(yù)，但并非要丟下寶寶完全不管，而是適時(shí)予以協(xié)助指導(dǎo)。

其實(shí)，關(guān)羊羊知道，每個(gè)人的寶寶都是很優(yōu)秀噠！關(guān)鍵還要看家長如何引導(dǎo)教育，父母也要以身作則，要有耐心的融入寶寶的童話世界，保持一點(diǎn)童心，這樣家庭氛圍里的寶寶會(huì)更有安全感、更聰明、更可愛~